11Клас Історія України.
14.05 Практичне заняття Зовнішні та внутрішні загрози  суверенитету України в умовах " гібридної війни ".
Використайте матеріал пп 27 , 28.  випишіть у зошит спочатку зовнішні , а потім внутрішні загрози суверенітету України.

10 КЛАС Історія України.
30.04. Тема уроку. Вигнання з України нацистських загарбників.
Прочитайте п.38, зверніть увагу на карту стор232 , уважно ії роздивіться ,з'ясуйте депроходив фронт у 1943 та 1944 роках. В якіх регіонах вела воєнні дії УПА та де був наступ радянських військ.
Випишіть у зошит населений пункт , який був визв. першим.Також випишіть  військові операції по визволенню УКраїни від нацистів. Коли остаточно було вигнано окупантів та почалося відновлення влади в Україні. Яке міністерство було відновлено першимта хто його очолив.Поміркуйте та висловіть своє судження з приводу створення дивізіїСС " Галичина".
07.05 Тема уроку.Україна на завершальному етапі війни. У п.39 зверніть увагу в яких умова перебувала Укаїна навесні та влітку 1945 року  , також зясуйте в чому ви вбачаєте складніть боротьби УПА на завершальному етапі війни. Зверніть увагу на пункт6 , Складіть тези до пп.38,39.
14.05.Практичне заняття." Дослідження докуметів та матеріалів усної історіїпро Другу світову війну"  Зверніться за допомогою в інтернет , знайдіть відіо " Україна в роки Другої світової війни"

21.05 Урок узагальнення за Р-6 , повторіть з п.32 по п.39. Складіть стислий але змістовний план з цього розділу.

10 клас Всесвітня історія.
06.5. Тема уроку.
Воєнні дії в 1944р.
Прочитайте п.40. Випишіть у зошит наступальні операції радянських військ.  Висловіть своє судження з приводу відкриття союзніками Другого фронту.
На стор.226 є запитання , зверніть увагу на 6 питання та висловіть своє ставлення.
Перевірте себе по запитааням стор.226
13.05.Тема уроку.Завершення та підсумки  Другої світової війни. Світ після Другої світової війни.
 Опрацюйте п.41 та п.42 . На стор.232 є таблиця  уважно єї розглянте.
Складіть тези . Зверніть увагу на процес створення ООН та єї структури.

 20.05 Розділ8  .Повсякденне життя та культура в міжвоєнний період.
Освіта та наука у міжвоєнний період.Документальні  фільми про ІІ світову війну.
Прочитайте п.43.44.45. Складіть тези.
 27.05. Узагальнюючий урок.
Повторити зп.35 поп.45. Зробити контурну карту обо кросворд.

9 клас .Всесвітня історія.
20.05. Тема уроку .Науково-технічна революція зламу ХІХ-ХХст. та ії вплив на людину й суспільства.
Окремого параграфу на цю тему немає. Ви використаєте п.27 , прочитайте та складіть тези  за таким планом:
  1)Наукві досягнення ,які покращили життя народів , створивши певний комфорт для людей.
2)Розвиток медицини , в чому був крок вперед
3)Як змінився побут людей, враховучи і розвиток транспорту.
4)Зміна одягу та зачисок.
5) Які зміни відбувалися у містах (вигляд міста) та у селах.

27.05 Тема. Урок узагальнення.
На стор.249 є перелік запитань по розділам 4та5. Опрацюйте .

8 КЛАС Всесвітня історія.
05.05Тема уроку. Освічений абсолютизм

Розглядаємо слово "освічений" -це слово в данному випадку стосуєтся держаного правління , означає , що в державі є школи та університети де до навчання є доступ всіх верств населення , як багатих так і бідних. Держава дбає про рівень освіти  , намагоєтся створити умови , щоб якомога  більше людей навчалися грамоті.
 Слово " абсолютизм" ви пом'ятаєте . що це слово означає повноту влади в руках монарха ( короля ,царя .імператора)
Отже "освічений абсолютизм " це правління монархів які турбувалися про розвиток освіти та встановлення справедливості в державі.
 Переходьте до розгляду теми в п.23  , прочитайте та з'ясуйте для себе за часів яких монархів , рівень освіченості був вищім.
Перевірте себе по запитанням стор201.

12.05. Тема уроку. Міжнародні відносиниСемилітня війна . Поділи Речі Посполитої.
Перша половина 18 ст. була періодом війн . країни вели боротьбу за лідерство у Європі та прагнули збільшити свої території , продовжувався процес створення централізованих держав та приєднання етничних тереторій.
Прочитайте п.24 , прочитайте висновки стор.209 , та реревірте себе по запитаннях на стор.209-210.

19.05. Тема уроку. Колонії Великої Британії в Північній Америці .Війна за незалежність США.
Спочатку прочитайте п.25.  Отже ви дізналися , що Америка , це колишні колонії Англії, які почали боротьбу за право бути самостійною державою.  У 1775 році  розпочалася війна проти Англії. На стор.216 ви прочитаєте про Декларацію про незалежність нової держави США. Уважно прочитайте витяг з Декларації на стор.217.
 На стор.222 є запитання . перевірте себе.

Самостійно прочитайте , для ознайомлення п.27.

26.05 Урок узагальнення.
 Повторити з п.22по п.25. Попрацюйте з тестами стор.224.На стор.251 є для вас поради як працювати самостійно , прочитайте уважно. Якщо виникне потреба , занотуйте.

 8 КЛАС. Історія України.
18.05.Практичне заняття
Здійснити уявну подорож до історіко-культурних пам'яток україни ( рідного краю доби бороко , встановити яким було життя українців , яке зображували митці у своїх творах : в скульптурі ,архітектурі , на картинах та в музиці , також життя відображалося і в народних піснях та билинах.
Вам допоможуть питання на стор.263 ( Культурне й духовне життя) та параграф 33.

25.05.Тема . Урок узагальнення.
Повторіть зп.29 по п.33. На стор.264 є тестові завдання  , виконайте ці завдання.

7КЛАС. Історія України.
18.05.Тема уроку.Суспільне і церковне життя на теренах України в XIV-XVст.

Важливо зрозуміти , що містить в собі поняття "соціальна структура " . Коли ми розглядаємо це поняття , повинні пам'ятати ,що воно стосуєтся суспільста.  Слово суспільство походить від слова соціум ,звідси  і слово соціальний. Тоб-то це стосунки  в суспільстві , які склалися на протязі певного історичного періоду. Так у суспільстві з'явилися багаті та бідні люди ,суспільство поділилося на стани. З'явилася спочатку язичницькі , а пізніше і монорелігія , тобто християнство.
Прочитайте п.21  -22 , та випишіть у зошит соціальну структуру українського  супільства  , що таке Магдебурзьке право та які міста України  здобули це право.
 25.05. Тема уроку .Пам'ятки середньовічної культури XIV-XV ст.  Опрацювати п.23.
У 14- 15 ст. українські землі були під владою іноземних держав , відповідно культура народів ціх держав мала вплив на формування української культури. В ті часи релігія мала великий вплів в суспільстві  , ми знаємо , що з 988 року Україна була православню християнською державою , але після Кревської унії 1385 року розпочався вплив Польщі на українські землі , разом з цім католицька церква  намагалася тиснути на українську  православну церкву і це призводило до протистояння в суспільстві.
Але не дивлячись на скруту , на  українських землях розвиваєтся освіта та наука. Серед вчених того часу помітне місце займає постать Юрія  Дрогобича . Справжнє призвіще Катермак Юрій  ,він був з міста Дрогобича. 
В Україні продовжуєтся літописання та починаєтся книгодрукування.Випишіть у зошит літописи стор.220. Знайдіть в інтернеті поняття "книжкова мініатюра"  , "фреска" ,"іконопис".Та заишить у зошит.
Виконайте практичну роботу , Складіть історичний портрет Ю.Дрогобича або Костянтина Острозького (стор.201) .Виконане завдання буде оцінено як тематична. Надсилайте мені у вайбер або на е-меил виконані завдання.

7 КЛАС. Всесвітня історія.
13.05.Тема уроку.Урок узагальнення.
Повторіть параграфи 16 та 17.
 Рогляньте атлас стор.Країни Центральної та Східної Европи,випишіть  які країни відносяться до цього регіону.Також випишіть ,що було спільним для становлення ціх держав.  Що , на вашу думку, допомогло піднятися  і стати князівствами Москві та Великому Новгороду.
Для закріплення ви можете зробити контурну карту з тієї теми.

 6 КЛАС .Всесвітня історія.

18.05. Тема уроку Китайська цивілізація.

Інколи сучасні політики та журналісти називають Китай " Піднебесна"  , ця назва збереглася з давніх часів , коли відбувалося становлення Китаю як держави в ІІІтис. до н.е. Відкрийте п.21 на стор.86 , прочитайте текст , роздивіться карту стор.86 , ви бачите що створення перших царств відбувалося в східній частині Китаю. З'ясуйте . з якої причини китайці почали будувати Великий  Китайський мур. Далі ви дізнаєтеся про суспільні відносини в Китаї , уважно прочитайте хто такий Конфуцій.

Велике значення мала китайська культура , тому що деякі положення китайської філософії людство використовує до сьогодні.

Перевірте себе по запитанням стор.90.

20.05. Тема уроку. Індійська цивілізація

Прочитайте п.20 стор.82. В атласі знайдіть півострів Індостан , де розташувалася держава Індія ,в підручнику стор.82.

Розглянте географічне становище Індії  , ії клімат .

Уважно прочитайте п.3 стор.83  , випишіть у зошит яким був розподіл індійського суспільства. Перевірте себе по запитанням стор.85.

25.05. Тема уроку.Практичне заняття. Зіставити господарство , суспільне життя й культуру населення давніх Греції та Риму ,з одного боку, й Індії та Китаю , з іншого.

Для опрацювання використайте материл з  п.20 та п.21.п.36 та п.50-51 .

27.05.Узагальнюючий урок. 

 З'ясуйте для себе , що ви дізналися вивчаючи історію в 6 класі .

З 1 вересня ми поверномося до ціх питань. Підготуйтеся зараз , щоб ви могли розповісти про здобуті знання у 6 класі.

6 КЛАС Всесвітня історія.Інтегрований курс.
Розділ 4.Витоки європейської та інших сучасних  цивілізацій

13.05.Тема уроку.Причини зникнення стародавніх цивілізацій.Сучасні цивілізації на мапі світу.
Окремого параграфа до цієї теми немає.
Для того .щоб розглянути цю тему та зрозуміти єї . ви відкрийте стор.199 п.53 .Ви вже цей параграф вивчали  , але ми повертаємось до нього , щоб зрозуміти причини падіння давніх цивілізацій
Пригадайте що таке Велике преселення народів  стор.200 прочитайте як характерезували давні історики навалу варварів  .потім роздивіться на стор.201 карту і ви побачите які племена розселялися  на території сучасної Европи. Ви бачите ,що варвари не оминали кордонів Римської імперії  , вони сражалися з римлянами та захоплювали іхні тереторії , створюючи свої варварськя королівства . Варварвари не зустрічали  сильного опору римських військ . по причине того , що в середині армії були чвари і полководці змінювалися дуже швидко , крім того у римському війську були поневолені Римом народи , якя не хотили сражатися за Рим. У 455 році Рим був захоплений племенамі вандалів. Отже , далі ви зіпишіть у зошит причини падіння Римської імперії  , так зникла  антична римська цивілізація.
Далі про занепад грецької цивілізіції ви прочитаєте на стор.152 п.41-42 та випишіть у зошит , з якої причини занепала грецька цивілізація  . Поміркуйте та порівняйте причини занепаду гррецької та римської цівілізацій.

5КЛАС.Історія України.
12.05.Тема уроку.Розвиток науки та освіти на українських землях.
 Відкрийте підручник стор.130. параграф 23. Прочитайте  , випишіть у зошит що таке освіта. Поміркуйте  та з'ясуйте для себе , яка подія в житті  України поклала початок створенню освіти в Україні, появі перших шкіл.
Запишіть у зошит ступені освіти в Україні:
 1 ступень -початкова освіта 1-4 класи.
2 ступень - неповна середня освіта 5-9 класи.
3 ступень-9-11 класи.
Далі  учні навчаются в середніх спеціальних навчальних закладах ( коледжі , училаща , технікуми)
Також є  вища освіта , це інститути та університети.На стор.131 є малюнки на яких ви побачите вищі навчальні заклади.
Вищі навчальні заклади були осередком розвитку науки. На стор.133 в стовпчику  наводяться професії майбутнього . уважно прочитайте , та визначте для себе яка з ціх професій вам подобається.

16.05.Тема уроку .Турбота про здоров'я.Медицина та спорт.Дозвілля.
На стор.134 прочитайте  п.24.
З вашего ( ще маленького  , але вже досвіду ) ви знаєте , що здоров'я людини , це найважливіше з благ які вона має.
Поміркуйте , щоб ви зробили , щоб покращити своє здоров'я  , обо порадили своїм друзям. Чому на вашу думку існує висока дитяча смертність? Як раніше , в давнину люди намагалися уберегтися від хвороб?
Напишіть у зошит своє ставлення до спорту. Усно підготуйте розповідь про ваше дозвілля в вашій родині.Використайте для цього практичне заняття на стор.138.
26.05 Тема. Урок узагальнення.

Повторіть зп.21 по п.24
Складіть розповідь из того матеріалу який ви вивчили , яким було життя українців в ХІХ та ХХст , та яким воно є зараз. Що нового з'явилося в житті українців.
Учні 5 класу , весь цей навчальний матеріал , що ми вчили під час карантину ми будемо повторювати на початку 6 класу. Зошити не викидайте ,використаєте для відповідей на початку року.

9КЛАС Всесвітня історія
13.05.Тема уроку.  Література та мистецтво.Зародження масової культури.

Прочитайте п.28 .Випишіть у зошит нові  методи в розвитку літератури та мистецтва .Які зїявивилися нові жанри. Багато з авторів світової літератури того часу вам вже відомі з уроків зарубіжної літератури.
Поміркуйте  над питанням , чим відрізнєтся романтизм від реалізму.
Світовий живопис переживає піднесення у ХІХ ст. З'являются нові жанри -імпресіонізм та авангардизм.  Імпресіонізм походить  від  французького  слова impression  означає  враження , тобто художник малює  на полотні своє враження від побаченого. Авангардизм  в мистецтві , це нові смеливі зображення , не традиційні ( як ,наприклад реалізм). Запишіть у зошит , як ви ставитеся  до такого жанру ,як  абстракціонізм.
Нові явища в музичному мистецтві ,поява нових музичних жанрів та блискучих композиторів.
На стор.247 є практичне заняття. Прочитайте хід роботи , та виконайте завдання.Сформулюйте поняття  масова культура.

9 КЛАС. Всесвітня  історія.

06. 05. Розділ 5.Розвіток культури і повсякденне життя( кінець XVIII- початок ХХ ст.)
Тема уроку.Урізноманітнення форм і напрямів освіти Наукові й технічні досягнення.
Людство у ХІХ ст продовжуволо вивчати світ навколо себе ,відбувалися географічні відкриття та наукові дослідження. Про все це ви прочитаєте у п.27 стор.226. Коли ви опрацюєте пункт1,2, 3 . поміркуйте , та визначить , які відкриття , на вашу думку, були надважливими для людства та яка країна зробила в галузі відкриттів найбільше.
Розвиток науки був би неможливим без розвитку освіти . тому великі зрушення відбуваются саме в освіті уХІХ ст. пригадайте з історії України  ми вчили , реформа освіти в Австрійський та Російський імперіях .
 Країни запроваджують безкоштовну  та обов'язкову початкову освіту , поміркуйте , та визначить , чому саме уряди країн  пішли на такий крок.
На стор.234 є зразок таблиці . яку ви  зробите у зошиті.

11КЛАС. Історія України.

07.05.2 уроки. Тема уроку.Релегійне життя .Особливості розвитку культури.

П.28 п.3 стор.237 , прочитайте.

 Пригадайте , яким було становище церкви України в радянські часи , які зміни були внесені після 1991 року. Що означає (на вашу думку) "свобода совісті .

Стор.237  таблиця зареєстрованих в Україні релегійних громад , але провославні вказані  разом. Ми знаємо , що з 1989 року почала  відновлюватися  Автокіфальна православна церква в Україні, яка не підпорядкувувалася  Московському патріархату , але офіційного документу не було. Тому у 2015 році Україна звернулася до Вселенського Патріарха (батько православної церкві світу) Після певних процедур навесні 2018 року Україна отримала Томос ( читайте стор.239).

Далі на стор.242 п.29 , прочитайте  уважно роздивіться на стор.248 схему Нова українська школа та висловіть своє судження   , яке положення вам найбільше імпонує в цій прграмі.

Поміркуйте та висловіть своє ставлення до нового українського літературного і мистецького життя.

Перевірте свої знання стор252 .

11КЛАС . Історія України.

30.04. 1 урок. Тема Відновлення владної вертикалі вході президентських та парламентських виборів 2014 року.

У п.1 параграф 26 на стор.217 є вимоги учасників "майдану" , перетворити Україну з президентсько-парламентської республіки на парламентсько-президентську .Далі відкриваєте стор.221  п.3. Прочитайте. Опрацюйте документ стор.223.
Сформулюйте своє судження по віношенню  нових  керевників держави.
Перевірте себе, стор.224 є запитання.
 2 урок.
Тема . Соціально-економічне становище України.Угода про асоціаціюміж Україною та ЄС. Прочитайтеп.28 стор.234.
Отже в листопаді 2014 року  обрали новий парламент , який прийня низку нових законів стосовно життя країни в нових умовах після "майдану".Випишіть у зошит нові закони  , проаналізуйте ситуацію яка склалася в країні на період 2015-2017 роки.
П.2 прочитайте  , на стор.236 є карта , уважно продивіться єї . Висловіть свою думку стосовно "нових" явищ в житті звичайних українців.