10 Клас. Всесвітня історія.
29.04. Тема уроку. Окупаційний режим у поневолених країнах. Рух Опору.

Прочитайте п.39. На уроке істрії України , ми вже говорили про рух Опору нацистський окупації України. Тому з деякми поняттями цієї теми ви вже знайомі. На карті уважно продивіться які країни були окуповіні нацистами.
Висловіть своє судження та запишіть у зошит.   Що на вашу думку , допомогло країнам перемогти нацизм.
Перевірте себе по запитанням стор.217.

8 Клас. Історія України.
04.05 Тема урку.Архітектура.Образотворче мистецтво.Музика.
Продовжуєте вивчати тему попереднього уроку . ми зупинилися п.33 пункт5  стор257.
Прочитайте з 5 пункту до кінця . важливо зрозуміти . що на розвиток української культури у 18 ст. мали вплив культури Російської та Австрійської імперій .
Перевірте себе по запитаннямстор.260.

8 КЛАС. Всесвітня історія.
28.04. Розділ 5 .Епоха Просвітництва.
Тема уроку.Початок індустріальної (промислової) революції, ії вплив на життя різних верств населення. Просвітництво.Масони.

Прочитайте п.22. Для того ,щоб зрозуміти  матеріал . випишіть у зошит поняття : просвітництво ,громадська думка , аграрна революція .промислова революція . індустріалізація , ринкові відносини.

У зошит запишіть ваше судження з питання .Чи можна стверджувати,що промислова революція була лише результатом технічних змін.
 перевірте себе по запитанням стор.191.

11 КЛАС. Всесвітня історія.
28.04. Розділ 6.Повсякденне життя і культура.
Тема уроку.Основні напрямки науково-технічної революції та ії вплив на життя людей.
Відкрийте підручник стор.134  , пригадайте  ( ми обговорювали з вами питання , чим відріняєтся постіндустріальне суспільство від індустріального) .прочитайте текст , проаналізуйте досягнення інтелекту у ХХ на початку ХХІ ст. Як інтегруєтся досягнення науки у виробництво ,порівняйте цей процес в Україні та країнах ЄС або наприклад Китаю чи Японії . Чи змінилося суспільство його структура.
Обличчя суспільства змінилося і в плані соціального захисту людини. Поміркуйте  та  дайте відповідь  на питання : Чи відрізняєтся система соціального захисту в Україні від країн Європи , наприклад Німеччини або Швеції.

05.05.Тема уроку Становлення постіндустріальної цивілізіції.
 Повертаємось до обговорення теми  інформаційного суспільства .   Переваги постіндустріального суспільства  та з'ясовуємо , чи є негативні наслідки розвитку (швидкими темпами ) культури "віртуальної реальності" Для опрацювання теми використайте п.26 стор.139. Поміркуйте над висловом " Хто володіє інформацією , той володіє світом"

7 КЛАС Всесвітня історія.

06.05. Тема.Практичне заняття.виникнення слов'янської писемності. Кирило та Мефодій.

 Відкрийте підручник на стор.192 прочитайте текст  , розглянте уважно зразки двох абеток  глаголиці та кирилиці . Дайте відповіді на запитання стор.192. Також поміркуйте  та запишіть у зошит відповідь на питання: який алфавит був покладений в основу слав'янської абетки  та який є в основі слов'янської абетки.

7 Клас .Історія України.

04.05.Тема уроку.Практичне заняття.

Позначити на контурній карті  територію українських удільних князівств у складі сусідніх держав , територію Кримського ханства.

6 КЛАС

 06.05. Тема уроку. Урок узагальнення.

Повторити з параграфа 51 по п.56. 

 Після того , як  повторите теми , складіть кросворд  у зошиті.

6 КЛАС
04.05 . Тема уроку.Практичне заняття .
 Открийте атлас та знайдіть сторінку  розселення слов'ян  , якщо у вас немає в атласі  в підручнику стор.207. Відповідно таку карту знайдіть в контурній карті та виконайте 3 завдання з тіх які там є. Обов'язковим є завдання  позначити напрямкі розсселення слов'ян.

6 КЛАС.
27 .04.29.04. Тема уроку.Суспільне та господарське життя і духовний світ слов'ян.
  Анти і склавини на теренах України.

Відкрийте стор.209 п.55  , прочитайте параграф  ,випишіть у зошит  поняття " анти "  та з'ясуйте , хто таки склавини. Ви повинні зрозуміти , що Анти та східні склавини це предки українців
 Далі стор.212 п.56 ви дізнаєтеся про господарське життя слов'ян.  Пригадайте  в які часи відбувалося Велике розселення слов'ян (V-VII )століття. Фактично це частина Великого переселення народів IV-VII ст.

Роздивіться малюнки стор.22-213, 214-215 , перед вами археологічні знахідки. Спробуйте уявити собі господарське життя слов'я , використавши ці малюнки.
Перевірте себе по завданням стор.216 . Складіть та запишіть у зошит невеличке повідомлення " Один день із життя давніх слов'ян " , коли ми прийдемо у школу ми подивимося у кого краще повідомлення , хто з вас вміє краще фантазувати  використавши  археологічні знхідки. Але ці повідомлення отсилайте мені у вайбер чи на мою електронну пошту.

5 КЛАС Історія України.
05.05 Тема уроку.Практичне заняття:

На основі інформації від батьків(бабусь і дідусів,інших родичів), а також доступних писемнихі речових джерел скласти розповідь про родинні традиції та свята.
Учні пригадайте , у нас був урок на якому ви розповідали про родину та родичів , використовуючи фото .  Зараз ви поговоріть у вашій родині і запишить у зошит , які у вас є родинні традиції. Наприклад  , як ви зустрічаєте Новий рік  з родиною , як відбуваются у вас дні народження  , що є такого у вашій родині  , що вже стало традицією.
 Допоможе вам в цій роботі параграф 24 стор.134 читати до стор.136 , та матеріали до практичної роботи стор. 138.

11 КЛАС.Історія України.
Розділ 6 .Творення нової України.

16.04. 1 урок. Тема.Загострення  дискусії навколо геополітичного вибору України.
 Запишіть у зошит поняття : економічна інтеграція , політична асоціація , знайдіть  визначення .
 Параграф 25 стор.212 пункт 3. Прочитайте текст та поміркуйте над питанням : що заважало  тоді Україні обрати правильний курс розбудови демократичних засад держави та входження України до європейського економічного і політичного простору?
Як би ви були депутатом , що запропонували б ви , щоб подолати кризу в цьому питанні?

2 урок.Тема.Євромайдан. Революція Гідності.Анексія Криму Росією.
Прочитайте п.26 стор.215. Уважно розгляньте хронологію подій на таблиці.
 Поміркуйте та висловіть своє судження з поняття Євромайдан. Які емоції викликає у вас це слово. Що відбулося  під час ціх подій   , що протест людей переріс в Революцію Гідності.Який день (число) ви вважаєте переломним в ціх подіях?
Пункт 4 пропустить .Прочитайте п.27 п.1.Висловіть своє ставлення до  подій ,що відбувалися в Криму.

  23.04. Тема уроку .Збройна агресія Росії на Сході України.
 Опрацюйте п.27 стор.225.
Як ви  вважаєте , що стало початком агресії на сході України? Поміркуйте , чому вєнні дії на сході мали назву "антитерористична операція ".Прокоментуйте ситуацію під Ілоайськом.
 Важливе міце в подіях на сході України в 2014-20115 років посідають драматичні події , які  відбувалися  навколо Донецького аеропорту.
Світова спільнота засудила збройну агресію Росії проти України та настояла на перемовинах , такза участі Ради Безпеки відбулися перші підписання про припинення вогню. Опрацюйтеп.3 . з'ясуйте для себе , яке значення має для України поява "нормандської четвірки" та економічних санкцій проти Росії.
На стор.233 є питання для перевірки знань , обов'язково попрацюйте з ними.

11 Клас Всесвітня історія.
14.04. Тема уроку. Від біополярного до багатополярного світу.Агресія Росії проти України в 2014 році.Російсько-українська війна.

Пригадайте , коли світ став біополярним . Що означає темін " рецедив".
 Отже , перед вами є завдання  , визначити в чому полягає суть багатополярності світу , та внаслідок яких подій утворюєтя багатополярність.
Прочитайте п.24 , та знайдіть відповідь на ці питання.
На початку ХХІ ст. світ змінюєтся , в житт країн все більше нестабільності.
 Які події , на вашу думку , є сьогодні небезпечними для світового суспільства? Поміркуйте . та запишіть відповідь у зошит.
Далі запишить Практична робота.
 Прочитайте п.4 стор.131 , висловіть своє судження  . склавши  невеличке повідомлення . Поміркуйте над питанням , чому в міжнародній політиці відбувся демонтаж "розрядки" міжнародної напруженості.
На стор.133 , перевірте свою компетентність.

  7 КЛАС .Індивідуальне навчання Коваьчук Іван.

Всесвітня історія .
06.04. Тема уроку.Монгольська навала. Золотоординське іго.Посилення Московської держави.
Повтори параграф 18 стор.189 , монгольське завоювання (пункт 3 ). Далі  стор.194 п.19.Прочитай  текст , на стор.197 розглянь карту  , знайди місто Москва та теририторію Московського князівства.
З'ясуй для себе , хто такий Мамай  ,знайди на карті його похід на Москву , та хто з князів його розбив.
В тексті пункт 3,4 , визнач , яким чином управлялась Московське князівство , хто ( на твою думку) найбільше приєднав земель.
Випиши у зошит , яким було управління Московського князівства .

13.04.Тема уроку. Практичне заняття. Повсякденне життя та культура Московського князівства.
 Параграф 19 , стор.201.Прочитай текст , поміркуй і визнач  як розвивалося письмо та освіта в князівстві. Порівняй життя людей в Київському , переяслівському князівствах с життям в Московському князівстві.

  7КЛАС Ідивідуальне навчання Ковальчук Іван .

Історія України.
30.03 Тема Уроку.Утворення Галицько-Волинської держави.
Прочитати параграф 15 стор.1147. На стор.146  продивися карту , знайди міста Володимир та Галич. Вислови свою думку  , чому князю Роману вдалося об'єднати Волинське та Галицьке князівства. Запиши у зошит дату об'єднання та дату загибелі кн.Романа.На стор.149 та на стор.151 прочитай виділений текст.Перевір себе по запитанням стор.151.

06.04. Тема уроку. Перший похід монголів  на Русь.Утворення Золотої Орди.
Уважно розглянь карту стор.152 та пригадай , як розвивалися руські князівства після смерті Ярослава Мудрого , подумай , як жили його сини дружно чи боролися між собою?
Прочитай п.16 на стор.153. З'ясуй для себе  хто такий Чингіз -Хан та хан Батий .Стор.156-157 прочитай історичні  джерела  . Запиши в зошит свою думку  , чому татаро-монголам вдалося завоювати руські князівства? Тобі також допоможе текст стор.158 ( історична цікавинка).
Далі запиши в зошиті  і продовжи речення Золота Орда це ....
Стор.161 перевір себе.

13.04. Тема уроку. Внутрішня та зовнішня політика Данила Романовича.

Пригадай імена синів князя Романа (Данило та Василько) .
 Данило повернув собі владу коли повернувся  на Волинь , знову прєднав собі Галицьке князівство. Йому довелося багато воювати , щоб зміцнити державу.
Випиши у зошит , які міста побудував Данило Галицький. Звени увагу на подорож Данила до хана Батия стор.164. Як ти думаеш , що змусило Данила поїхати в столицю Золотої Орди.  У 1253 році Папа Римський вручив корону князю Данилі Галицькому , вислови свою думку  чи це була важлива подія в державі ? 

  10 КЛАС Всесвітня історія
15.04 Тема уроку.Воєнні дії в середині 1941 -1942 рр.
Стор.190 п.37. Прочитайте параграф ,зверніть увагу на те ,що складовою частиною гітлерівського плану" ОСТ " був так званий план " Барбаросса" нападу на СРСР  в основі якого був блискавичний удар по військам СРСР . Цей план передбачав читкі дії військ німецького командування.
Випишіть у зошит групи армій та напрямки просування німецьких військ на схід стор.191.
На стор.193 є таблиця  , роглянте єї , та зробіть висновок , чому було зірвано  план блискавичної війни.
 Далі ви при опрацюванні пунктів 3, 4 дайте відповідь на питання , що змусило  країн -учасниць війни створити антигітлерівську коаліцію?
Далі ви працюєте над п.5-8 , пов'яжіть події грудня 1942 року у Тихому океані з  планом генерала Танака перед війною п.26 стор.134-137.

2204. Тема уроку.Воєнні дії в другій половині 1942-1943 рр.

Прочитайте п.38 стор.203 , запишіть у зошит значення Сталінградської та Курської битв . Висловіть своє судження з огляду на документистор.206 .
Дуже важливою складовою війни була битва за Дніпро , складіть хронологію подій з липня 1942 по грудень 1943 року. Висловіть свою думку з питання відкриття Другого фронту союзниками.
Перевірте себе  за запитаннями  стор.209.

11 КЛАС. Всесвітня історія.

07.04. Тема уроку . Період разрядки. Гельсинська конференція 1975 року. Рецидиви  Холодної війни на зламі ХХ -ХХІ ст.

Пригадайте коли та за яких умов розпочалася Холодна війна (гонка озброєнь).
Прочитайте п.23 стор.122. Як ви думаєте , що призвело які обставини , що країни прийшли до моменту перегляду міжнародних відносин?
 Висловіть своє судження зприводу Гельсинської конференції. ( Ви знаєте ,  що в Україні була стврена  Українська Гельсинська спілка ) в чому важливість  цієї міжнародної наради?
 Слово " рецидив " означає повернення , повторення. , з'ясуйте в чому проявився рицидив "холодної війни".
При опрацюванні п.23 обов'язково використайте істричний атлас.

НАГАДУЮ опрацьовані теми  в зошиті скідайте мені на електоронну адресу  :

galubimov@gmail.com

10 Клас , нагадую , що зараз ми розглядаємо теми які неможливо засвоїти без карти. Тому обов'язково використовуйте Атлас з всесвітньї історії  стор.12-13,16. Якщо не співпадають сторінки  дивіться назву теми.
З істрії України стор.22-23 див. тему в атласі " Україна в роки Другої світової війни."

10 Клас. Всесвітня історія.

01.04. Розділ 6 Передумови Другої світової війни.
 Тема уроку . Утворення осередків Другої світової війни.Створення блоку Берлін- Рим -Токіо . Політика "умиротворення " агресора та ії крах.

Перед тім , як прочитати параграф 31-32 , пригадайте , яким було рішення Паризької конференції  (після І світової війни ) стосовно Німеччини? Як спрйняв німецький народ такі обмеження та велики репарації ?
 Чи скористався А. Гітлер цією ситуацією яка склалася  внаслідок рішень Паризької конференції?

Висловіть свою думку , чому Італія та Японія падримали Німеччіну , підписавши Антикомінтернівський пакт 1936 року. Уважно розглянте таблицю на стор.168. Як діяла Ліга Націй на тот момент , ваше судження.

У п.33 -34 прчитайте та дайте відповідь на запитання : чому політика "умиротворення " агресора зазнала краху , свою думку обгрунтуйте. Обміркуйте  питання , Пакт Ріббентропа -Молотова , це був акт миротворчої полатики Сталіна , чи то було брутальне порушення міжнародних відносин?

08.04. Тема уроку. Початок Другої світової війни.
 Прочитайте  пункт 1 параграфу 35-36 . Випишіть у зошит причини , передумови та характер війни.
Під час опрацювання параграфа відслідкуйте  переростання агресиї Німеччини до світового масштабу.Випишіть хронологію подій в зошит. Обміркуйте сітуацію яка склалася в період між серпнем 1939 року та червнем 1941 року. Висловіть своє судження з приводу поведінки СРСР та Німеччини в міжнародних відносинах.

11КЛАС. Історія України.

 09.94. (2 уроки)Тема 1-го уроку: Відносини України з ЄС, Нато,США та Росією.Проблема Чорноморського флоту.Президентські вибори2004 рокуПомаранчева революція.Конституційна реформа.Конституційні зміни у 2010 році. Харківські угоди 2010 року.

Прочитайте п24 до стор. 201 , визначте основні напрями зовнішньої політики України в 90-х та на початку 200-х тис .років.Запишіть у зошит.
Обміркуйте , чому виникла проблема в Чорному морі?
Коли будете читати пункт 3 , поставте собі питання - які події призвели до виникнення и початку Помаранчевої революції. Роль В. Ющенко в подіях які відбувалися в 2004 році. На стор. 203 розгляньте карикатури , що  на вашу думку , висміювали автори ціх карикатур.
 Прочитайте п.25 .
 Визначте позицію президента В.Ющенка в суспільно-політичному житті країни.
Вибори президента 2010 року , порівняйте диржавницькі позиції Ющенка та Януковича.
Перевірте себе за  питаннями стор.214.

2-урок. Тема . Урок узагальнення.
Випишіть у зошит (зробіть таблицю) здобутки та прорахунки влади в становленні української державності.

Здобутки        Прорахунки 

10 КЛАС .Історія УКраїни.
16.04. Тема уроку. Рух Опору та його течії в Україні.

Опрацюйте п.37, зверніть увагу на запитання стор.223 ( пригадайте) .
З опрацьованого материалу ви повинні записати у зошит наступне:
Які течії руху Опору були в Україні  , які сили відносилися до кожної з них , випишіть форми боротьби. На стор. 225- 226 розглянте таблицю .
Висловіть своє судження до діяльності  УПА .
Коли будете опрацьовувати пункт 4 стор.229 , з'ясуйте які причини призвели до трагедії  1942 -1943 років в  українсько-польскому  конфлікті.
Перевірте себе по запитаннях стор.231.

23.04.Практичне заняття: " Постать в історії - Роман Шухевич "
 Проаналізуйте націоналістичний рух під-час війни  та роль Р.Шухевича в цьому русі . Висловіть ваше судження  та запишіть в зошит.
Також ви можете підготувати повідомлення   , де проаналізуйте життя та діяльність одного , або групи учасників Руху Опору в Україні під час Другої світової війни.

Шановні батьки і учні. Ви можете  використати готові презентації з істрорії доля кращего засвоєння матеріалу.

 Вводите в гугл 

Готові шкільні презентації

 обираєте істрія України , або всесвітня історія та відповідно клас.

 НАГАДУЮ !Прошу учнів надсилати виконані завдання на мою електронну адресу:

galubimov@gmail.com та на вайбер мій номер 0983513208

10 КЛАС  Історія України.
09.04
Повторіть тему Український національний  рух 1941-1942роках . зверніть увагу , у радянський армії була велика кількість українців , які боролися проти ворога .На стор.207 пункт 4 . прихільники відновлення УНР ,вирішили підтримати ІІІ Рейх З'ясуйте та висловіть своє суджження. , чому ОУН підтримувала цацистську Німеччину?

 Тема уроку.Україна в умовах нацистської окупації.

Прчитайте п.36 стор.212.
План "Ост" передбачав ( пригадайте основні напрями стор.213 таблиця)
 Випишіть у зошит на які зони окупації була поділена Україна , що передбачав "новий порядок" , який запровадили окупанти.
Обов'язково ознайомтеся з документами стор.213,214,218.
 Випишіть поняття  "Остербайтери" , Голокост , Колабораціонізм.
Висловіть своє судження  повідношенню до українських колобарантів.
Проаналізуй текст листа А Шептицького до Папи Рисського на стор.222 .та дайте відповіді на запитання  наведині нижче.
 Перевірте  засвоєння матеріалу по заднням стор.222
Також в гугле ви зможете подивитися документальний фільм , "Україна в умовах окупації "

 9 КЛАС .Всесвітня історія .

 08.04 .Розділ 4.Міжнародні відносини( друга половина ( ХІХ -початок ХХ ст.)

Тема уроку.Міжнародні відносини наприкінці ХІХ ст.Утворення військово -політичних блоків- Троїстий союз і Антанта.
Прочитайте п.26стор.219 , читати до стор.222.
Для розуміння теми , пригадайте події пов'язані  із ситуацією об'еднання Німеччини та заяви Отто фон Бісмарка, якя фактично стосувалися одного -підняти економіку держави і прагнути панувати світом. На початку ХХ ст. склалася ситуація  ,коли капіталізм  , який почав розвиватися в Австро-Угорщині ,Німеччині  та інших державах Європи , потребував додаткових ринків для збуту товарів .Ринкі збуту товарів в основному були зайняті Англією та Францією в яких капіталізм , почав розвиватися раніше. Нові капіталістичні краіни не мали туди доступу , тому склалася ситуація в який , краіни , які хочуть виборати " місце під сонцем "  об'єднуются з цією метою проти країн , які мають це місце.Випишіть в зошит створення нових військово-політичних блоків

Складіть план до цієї теми ,перевірте себе за завданнями на стор.225.

15.04.Початок боротьби за переділ колоніального світу.Міжнародні кризи та збройні конфлікти на початку ХХ ст.

Стор.222 п.26. Прочитайте п. до кінця . Випишіть в зошит слово Мілітаризація -озброєння країни ,створення нових видів зброї.
Висловіть свою думку стосовно подій  ( прочитайте на стор.222-223) та запишіть у зошит.
Зробіть висновок стосовно  створення воєнних блоків ,запишіть у зошит.

22.04.Україна в геополітичних планах Російської , Немецької , Австро-Угорської імперій на зламі ХІХ-ХХ ст
Напишіть  аналітичну статтю використавши повторення п.21,22.26.

В статті визначте які землі України були під владою іноземних держав на початкуХХст. (використайте істор.атлас з всевсітньої історії) Розкрийте наміри ціх країн стсовно України. Використайте також матеріал з історії України.

 29.04. Урок узагальнення. Буде оцінка за аналітичну  статтю.

9 Клас .Історія України.

15.04. Тема уроку. Наростання політичної напруженності.
Події Російськоі революції 1905-1907 років в Украіні.

 Перед початком ознайомлення з темою , пригадайте  селянську реформу 1861 року , чи вирішила ця реформа земельне питання . Отримавши особисту свободу тисячи селян іхали в міста  та працювали на заводах і фабріках. Яким було становище ціх людей , які перетворилися з селян на робітників.
 Прочитайте п.25.Визначте причини та привід  революції  , випишіть в зошит.
 Революція охопила всю Російську імперію , революцію підтримали в армії та на флоті , уряд та цар , змушені були підти на поступки для народу , так  з'явився Маніфест 17 жовтня про вдосконалення державного порядку. З'ясуйте ,які положення мистилися в Маніфесті , чи були скасовані попередні обмеження національних прав українців?  Висловіть своє ставлення до цього документу , як розвивалися події далі.
Революція поклала початок діяльності парламенту ( Державна Дума ) , обгрунтуйте свою думку , стосовно діяльності І , ІІ. ІІІ Державних дум , чому цар іх розпустив.
Перевірте себе по питанням  на стор.225, зверніть увагу на  14 питання.

16.04. Тема уроку .Аграрна рформа Петра Столипіна та ії вплив на Україну.Прояви ксенофобії та шовінізму.

Прочитайте п.26. Визначте причини які змусили уряд знову повернутися до земельного питання та запишіть в зошит.
Випишіть положення селянської реформи  , зверніть увагу на мету реформи . Чим було обумовлено прагнення  Столипіна , що він наважився зруйнувати селянську общину , яка існувала в житті села з часів Київської Русі.
Опрацьовуючи пункт 2 , зверніть увагу на  той факт , що політичні партіі змінили свій погляд на політичну боротьбу , в яку сторону трансформуровалися погляди провідників партій? Новостворена політична партія ТУП  містила в своїй платформі нові підходи до політичної боротьби , уважно опрацюйте стор.229.
  Розкрийте поняття Шовінізм та ксенофобія .  Чи були прояви шовінізму та ксенофобії російського уряду по відношенню до  українського населення та інших народів Росії.
 На стор.234 завдання та запитання перевірте себе.

22.04. Тема уроку. Суспільно -політичне життя на західноукраїнських земляхна початку ХХ ст.  Український політичний і національно-культурний рух у 1907-1914 рр.Реформа виборчої системи в Австро-Угорщині.

Параграф 28-29 , прочитайте  , з'ясуйте для себе в чому полягали особливості політичного життя на західноукраїнських землях . Пригадайте , ми з вами опрацьовували поняття " Український П'ємонт " , чому саме Галичина повинна була виступити центром об'еднання українських земель.
 Висловіть своє судження з питання виборчого права (січень 1907р.)
 Важливе місце в національному русі  в ті часи ,грають ідеї Дмитра Донцова ( його судження стор.246 виділено ) ,чи згодні ви з судженнями Донцова. Свої коментарі запишить у зошит.

23.04. Практичне заняття.
 Підготуйте повідомлення та запишить у зошит.
Тема: Схарактерезувати та порівняти український супільно-політичний рух в Російський імперії та в Австро-Угорщині.

29.04. Урок узагальнення.
Своє узагальнення теми зробіть у фрмі складання кросворду  або  доповіді , в який будуть розкриті основні події життя укаїнців на початку ХХстоліття.
Робота повинни бути виконана в зошиті .

Нагадую , всі зошити  будуть перевірені післі закінчення карантину.

                           7 КЛАС Історія України.

06.04. Тема. Урок узагальнення. Повторення Розділ 4.
 На стор.168 є запитання та завдання  , перевірте себе .
На стор. 170 є тести. Опрацюйте ці тести та олівцем позначте правільні (на вашу думку ) віповіді.

13.04.Розділ 5.Руські удільні князівства у складі  сусідніх держав.Кримське ханство.

Тема уроку. Інкорпорація руських удільних князівств до складу Великого князівства Литовського, Руського і Жемайтійського , інших держав. Кревська унія 1385 р. і українські території.


Слово  інкорпорація означає -входження , об'єднання.

Перед тим як прочитати параграф , поставте перед собою питання : яким чином та в які часи українські землі потрапили під владу інших держав
При опрацюванні п.19-( п. 20 до стор.191),використайте карту на стор.173.З'ясуйте який князь (на вашу думку) приєднав до Литви найбільшу кількісь українських земель, відвоювавші ці землі у татаро-монголів.
 Також знайдіть відповідь на питання : чи були знатні люди серед  жителів України які не хотіли  об'єднання з Польшею. Ваше ставлення до Кревської унії.
На стор.185 Прочитайте  "Висновки ".Складіть хронологічну таблицю входження українських земель до інших держав.

17.04. Тема уроку.Держава Феодоро в Криму.Утворення Кримського ханства.
Опрацювати п.20 зі стор.191.
Дайте відповіді на запитання : Внаслідок яких подій утворилося Кримське ханство . Яка династія була првлячою в Криму.
 Випишить також в зошит  терміни , які характерізують державний устрій Кримського ханства.

7 КЛАС Всесвітня історія.

08.04. Розділ 5. Країни Центральної та Східної Европи в X-XVст.
Тема уроку Чернечі лицарські ордени ( Тевтонський ,Ливонський , орденМечоносців ) та християнізація Европи Велике князівство Литовське.

 Прочитайте п.16 , ,знайдіть відповідь на питання : внаслідок яких подій в
ібувалося створення держав у слов'ян.
Випишить у зошит держави якя створили південні та західні слов'яни. З'ясуйте яку роль зіграла хриситянізація  слов'ян для розвитку культури слов'ян. Висловіть  своє судження з приводу ролі ченців Кирила та Мефодія в процесі християнізації Европи.
Відомості про чернечі ордени знайдіть використавші інтернет ресурс.
15.04.

15.04. Тема уроку. Угорське королвство за Іштвана І.Польське королівство за  КазимираІІІ.
 Опрацюйте п. 16 зі стор. 168. Складіть тези до ціх тем.

22.04 Тема уроку. Монгольське  панування.Новгородська боярська республіка.  Велике  князівство Московське Іван ІІІ.

Пригадайте с історії України  , коли  та звідки прийшли племена татаро-монголів на Русь. З яких причин вони підкорили Русь. Розглянте карту , з'ясуйте  які князівства були на той час . Чому Новгород назівали " Пан Великий Новгород"  Чим відрізнялося Новгородське князівство від інших.
Яку роль ви відводите Олександру Невському в житті Новгородської республіки.
Московське  нязівство . Заснування Москви. Чому князь Іван дістав призвісько Калита.  Роль Івана ІІІ в піднесенні Москоскького князівства та перетворення  його на єдину державу.

Після опрацювання п. перевірте себе по запитаннях на стор.192.


29.04. Тема уроку.Утворення Османської Імперії.Правління Махмеда ІІ. Культура Османської імперії.

Перед опрацюванням теми , пригадайте , що таке імперія , як виникали імперії.

Опрацюйте параграф 18. З'ясуйте , чим відрізняется держава Сходу , наприклад від  Київської Русі .
 Як відбувалося завоювання інших тереторій османами , кому ви відводите ключову роль в завойовницких походах турків.
 Який державний устрій склався в імперії у 15 ст.

9 КЛАС. Історія України.
Розділ 6.Україна на початку XXст.пред викликамі модернізації .

02.04.Тема уроку.Особливості соціально-еконимічного розвитку.Індустріальна модернізація. Монополізація. Практична робота: спираючись на доступні джерела встановити залежність між модернізацією повсякденного життя і трудовою еміграції.
 Прочитайте  параграф 23 до стор204 ,пункт2-3 пропускайте  , випишіть в зошит виделині слова та поняття , у вас в зошиті є ці поняття ( подивіться в зошиті тема соціально -економічний розвиток   параграф 14 ). На стор.203 розглянте таблицю та дайте відповідь на питання (внизу таблиці).

Звнрніть увагу на пункт 5.
Меценати , слово походить ві імені римського вельможи , якій допомогав митцям , філософам. В наш час . кто допомогає діячас культури та освіті назівают міценатами.   Прочитайте виділені тексти про українських міценатів.

На стор.210 завдання , перевірте себе , як ві засвоїли тему.

Стосовно практичної роботи ...використайте інтернет ресурс .з'ясуйте , якою була трудова еміграція , які українські території були охоплени трудовою еміграцією.

08.04.Тема уроку.Регіональна спеціалізація промисловості й сільского господарства .Кооперативний рух.
П.23 стор.203 -206 опрацюйте . складіть тези та запишить в зошит.
відправте виконану роботу мені в е-меил.

09.04. Тема уроку . Політизація та радикалізація українського національного руху.Створення і діяльність політичних партій, самостійницька й автономістська течії в національному русі.

При опрацюванні п.24 , зверніть увагу , що  містить в  собі поняття -політична партія . Ми з вами вже знайомилися з цім поняттям. Слово політика походить від слова  поліс  (грецький поліс(певний округ . регіон ) ,управління полісом . Отже , політична партія , це особлива організація . яка мала намір брати участь в управлінні державою.  На практиці це є втручання в справи існуючої держави , отже політичні партії були нелегальними.
Випишить в зошит назви партій .Пригадайте , ми говорили про політичні партії в Галичині п.22 , я вам пояснювала . що означає термін Соціалізм. Ми обговорювали питання . чому соціалістична ідея подобалася пролетарам (робітникам).  Прослідкуйте ( пункт2) яким чином з'являєтся самостійницька течія в політичному русі . чим вона відрізнялася від інших ідей. На стор.212 прочитайте виділений текст. Розглянте таблицю стор.213.

Висловіть своє судження ( як ви зрозуміли ) Автономістська течія -дайте визначення. Самостійницька течия -дайте визначення.
 Перевірте себе по завданнях на стор.216. Дайте письмову відповідь на запитання 12.




 

8 КЛАС . Всесвітня історія.

07.04. Економічний занепад та політична криза в Речі Посполитій(друга половинаXVII-XVIII ст.)Прочитайте п.19 стор.145
Випишить поняття  "фільварок" ," товарна продукція".
Розглянте карту на стор.148 , уважно прочитайте пункт7 стор.151 та з'ясуйте причини занепаду Речі Посполитої.

14.04. Урок узагальнення.
Повторити з п.18 по п.21. На стор.177 є тестові завдання ,виконайте роботу та лівцем помітте  які  правильні відповіді  на вашу думку.

8 КЛАС. Історія України.

06.04. Тема уроку. Правобережна Україна. Гайдамаки .Коліївщина .Буковина ,Східна Галичина ,Закарпаття , Рух опришків.

Пригадайте умови " Вічного миру" , на карті розгляньте реалізацію умов цього миру.

Опрацюйте п.32 стор.244 до стор.248. Випишить в зошит причини повстань на Правобережжі . На карті визначте території охоплені повстаннями.Складіть історичний портрет одного  з ватажків повстань.

13.04.Тема уроку. Поділи Речі Посполитої :зміни у становищі Правобережної України та західноукраїнських земель.

Опрацюйте п.32 стор.248.
Випишить в зошит три поділи у 1772 , 1793 та 1795 роках. Які українські землі  перейшли під владу інших держав.
Перевірте себе по запитаннях в кінці параграфа.

27.04. Тема уроку.Освіта і наука. Києво-Могилінська академія.Григорій Сковорода.

Опрацюйте п.33. Виписати в зошит основні напрямки освіти  , досягнення науки. Складіть історичний портрет Г.Сковороди. Пригадайте , що ви вчили  про Г, Сковороду з української літератури та поміркуйте над його висловом " Світ мене ловив , але не спіймав"  .